各县、市、区教育局，市直属相关学校：

　　为有效提高培训质量，解决工学矛盾，降低学习成本，根据《达州市依托全国中小学教师继续教育网开展远程中小学教师培训工作实施方案》，经研究，决定开展2011年达州市中小学教师远程网络全员培训工作，现将有关事宜通知如下：

　　一、培训形式

　　网络远程培训方式，学员在全国中小学教师继续网开展50学时的网络远程研修。

　　二、培训目标

　　（一）通过培训，提高教师的政治素质、业务素质、心理素质和研究能力；提高教师在新课程改革背景下的班级管理工作和科学育人的水平。

　　（二）通过远程培训项目的实施，探索教师培训新模式，推动教师全员培训工作的深入开展。

　　三、培训对象及名额分配

　　全市中小学教师（含幼儿园教师，中职学校教师）。

　　通川区、开江县、万源市各500人 ；达县、宣汉县、大竹县、渠县各800人；市直属学校200人。

　　四、学时登记

　　经培训考核合格，记规范性培训50学时。幼儿园、小学教师由县级教师继续教育培训机构颁发学时证明书并登记，初中、高中、中职学校教师由市级教师继续教育培训机构颁发学时证明书并登记。

　　五、时间安排

　　各县、市、区教育局和市直属学校将参培人员信息于2011年6月7日前，按附件1、2的格式发到达州市教育局人事师训科（邮箱：dzjyjrsk@126.com，联系电话: 2123415）。  

　　2011年6月20日至6月30日为第一阶段学员网上预学习，2011年7月1日至2011年8月31日为网络远程研修阶段。

　　    （一）2011年6月20日至6月30日，学员完成网上注册，熟悉平台操作，解决平台操作遇到的问题；准备平时教学中遇到的问题及反思2-3个，用于交流研讨。

　　（二）2011年7月1日至8月31日，学员按网上提供的学习内容自学，将预学习期间准备的问题发表，与辅导教师、培训学员一起进行交流、讨论，在线提交作业、思考习题、总结反思等。

　　（三）2011年9月1日至9月20日，学时登记，培训总结，经验交流。

　　六、评价考核

　　本次培训的考核要求共有6项，分别为课程资源学习、完成学科作业、提交教学设计与反思、主题研修成果、研修日志以及参与论坛交流与研讨。学员需按考核要求完成培训，6项考核中有一项不合格，总成绩即为不合格。

　　具体考核办法：

　　（一）学习时间：认真学习规定课程、拓展资料等，学员须在规定时间内完成30小时的学习。

　　（二）教学设计与反思：通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思，在“我的教学设计与反思”栏目中至少提交2篇教学设计与反思。

　　（三）作业：紧密结合自己的教学实践，在规定的时间内完成平台发布的作业（至少2次），辅导教师按照评阅标准评阅并给出分数。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。

　　（四）研修日志：在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少提交8篇研修日志。

　　（五）主题研修成果：关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（2至3个），从中选定1个研修主题并确定具体的研修内容，至少提交1篇主题研修成果。

　　（六）论坛交流研讨：踊跃参与网上互动与交流，积极点评他人的研修成果，阅读并评论其他教师发布的主题帖，要求学员在论坛中发布主题帖子不少于5个，回复评论他人帖子不少于10个。

　　七、培训经费

　　参加远程培训的教师按每人每年150元的标准交纳培训费，其经费由学校统一代收，学校统一上交当地教师学习与资源中心，学习与资源中心上交全国中小学教师继续教育网，由继教网出据正式发票。学员培训费、资料费等相关费用按财政部、教育部有关文件精神规定，由学校在公用经费中报销。

　　八、组织管理

　　（一）组织与管理

　　此次培训由达州市教育局具体组织实施，各县、市、区教师进修学校负责组织培训工作，选派学员、辅导教师和班级管理员，并做好相关培训管理工作。全国中小学教师继续教育网（www.teacher.com.cn，以下简称继教网）提供平台与技术支持。

　　（二）班级管理员与辅导教师

　　参训教师按学科分班级管理，每个县、市、区设总管理员1名，由教师培训机构的负责人担任，负责本区域学员日常学习管理，班级学习简报的组织编辑工作，以及负责启动仪式等活动的组织与协调等工作。

　　为了保障培训效果，每个学科设1名辅导教师。辅导教师的职责是：对学员进行辅导、答疑；指导本班的学员参加网上的学习和交流；评阅和推荐优秀的学员研修日志、教学设计与反思、研修日志以及作业等；参与本班学习简报的编辑工作；评定学员培训成绩。

　　（三）考核与证书发放

　　根据培训平台记录的学员网上学习时间、网上交流互动积分和思考习题成绩、作业成绩等，综合评定学员培训成绩。班级管理员根据学员参与培训的总体情况，审核学员的培训成绩。培训成绩合格的学员，颁发结业证书，当地教师培训机构记入学员继续教育管理档案 50学时。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，颁发优秀学员证书（优秀学员评定标准见附件4）。

　　

　　附：1. 班级管理员、辅导教师信息表。

　　    2. 参训学员信息表。

　　    3. 培训工作具体流程。

　　    4. 优秀学员评定标准。

　　    5. 2011年达州市中小学教师远程非学历培训课程。

　　

　　

　　

　　

　　                              二○一一年五月二十日

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　主题词：继续教育  远程  网络培训  通知

　　达州市教育局办公室                  2011年5月20日印

　　                                          （共印20份） 附件1：

　　班级管理员、辅导教师及参训学员信息等级表

　　

　　填报单位：                                   填表日期：            

　　

管理员姓名	工 作 单 位	职  务	联系电话
辅导教师姓名	工 作 单 位	职  务	联系电话

　　

　　 

　　

　　附件2：

　　参训学员信息表

序号	县别	学校名称	姓名	性别	学科	电话	邮箱	备注

　　说明：用Excel表格上报数据。

　　

　　附件3：

　　培 训 工 作 流 程

　　本次培训以网络学习手段为主，分散学习与网上网下集中学习相结合，充分发挥网络手段的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。学员学习之前对工作进行反思与总结，学习中通过网络自学专家视频课堂、案例研讨和其它学习资源，参与网上互动交流，按要求完成作业；班级管理员和辅导教师组织学员网上网下集体研讨；辅导教师指导学员学习、研讨，并评判作业；系统记录学员网上学习时间、讨论记录和作业成绩。培训流程图如下所示：

　　

　　

　　具体培训流程如下：

　　1、学员在线学习

　　学员在线观看视频课堂，学习专题讲义和其它资源，按规定在网上参与交流互动并完成作业。

　　2、学习指导与监督

　　每个班级设班级管理员和辅导教师各1名。班级管理员和辅导教师每天参与网上学员互动交流活动，对于学员提出的管理问题和专业问题及时反馈。辅导教师及时点评学员的研讨问题，及时推荐学员的优秀文章。班级管理员要督促学习跟进不足的学员。

　　3、网上网下集中研讨

　　学习过程中，班级管理员定期组织本班学员进行网上的研讨活动（网上集中研讨形式是指参训各班在班级管理员和辅导教师组织下，通过博客论坛平台进行网上虚拟集中研讨，每个学习模块要求组织一次网上集中研讨）。

　　4、学习简报与阶段总结

　　班级管理员负责组织学员编辑本班的学习简报。每班可根据本班的实际情况，在班级管理员的组织下成立编辑小组。学习简报要总结学员的学习表现，摘录学员的学习体会与经验，同时注意总结本班学员遇到的问题和典型的观点，推荐优秀文章，推荐本阶段的优秀学员。

　　针对每个模块的学习与交流情况，辅导教师定期进行阶段总结，汇总、分类学员的问题，推荐优秀的学员文章，进行答疑讲评。

　　5、思考讨论与作业

　　每个培训模块设计若干思考讨论题目和1个作业题。学员根据要求参与研讨并提交作业。

　　6、培训成绩评定与培训总结

　　根据培训平台记录及考核成绩综合评定培训成绩。远程培训结束后，培训机构对培训进行总结，组织召开工作会议，总结经验，进一步推广班主任远程培训工作, 推动班主任培训工作的深入开展。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　附件4：

　　优秀学员评定标准

　　

　　1、参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务；

　　2、网上交流，发表的作业、研修日志，并积极点评他人的研修成果，作业的质量优良。

　　3、研修活动的成果被班级推荐为优秀。

　　4、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数较多；

　　5、个研修过程中热心服务，主动帮助他人；

　　优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师负责组织推荐上报至省级教育行政部门。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　附件5：

	2011年达州市中小学教师远程非学历培训课程
学科		课程名称	学时
幼儿园、小初高学段学科公共课		备课实务与新技能	15
小学课程	小学语文	新课程理念下的创新教学设计-小学语文	35
	小学数学	新课程理念下的创新教学设计-小学数学	35
	小学英语	新课程理念下的创新教学设计-小学英语	35
	小学科学	新课程理念下的创新教学设计-小学科学	35
	小学思品	新课程理念下的创新教学设计-小学品德与生活及品德与社会	35
	小学音乐	新课程理念下的创新教学设计-音乐	35
	小学美术	新课程理念下的创新教学设计-中小学美术	35
	小学体育	新课程理念下的创新教学设计-体育与健康	35
	小学信息技术	新课程理念下的创新教学设计-信息技术	35
初中课程	初中语文	新课程理念下的创新教学设计-初中语文	35
	初中数学	新课程理念下的创新教学设计-初中数学	35
	初中英语	新课程理念下的创新教学设计-初中英语	35
	初中物理	新课程理念下的创新教学设计-初中物理	35
	初中化学	新课程理念下的创新教学设计-初中化学	35
	初中生物	新课程理念下的创新教学设计-初中生物	35
	初中历史	新课程理念下的创新教学设计-初中历史	35
	初中地理	新课程理念下的创新教学设计-初中地理	35
	初中政治	新课程理念下的创新教学设计-初中思想品德	35
	初中音乐	新课程理念下的创新教学设计-音乐	35
	初中美术	新课程理念下的创新教学设计-中小学美术	35
	初中体育	新课程理念下的创新教学设计-体育与健康	35
	初中信息技术	上好课——初中信息技术	35
高中课程	高中语文	高中语文新课程创新教学设计	35
	高中数学	高中数学新课程创新教学设计	35
	高中英语	高中英语新课程创新教学设计	35
	高中物理	高中物理新课程创新教学设计	35
	高中化学	高中化学新课程创新教学设计	35
	高中生物	高中生物新课程创新教学设计	35
	高中历史	高中历史新课程创新教学设计	35
	高中地理	高中地理新课程创新教学设计	35
	高中政治	高中政治新课程创新教学设计	35
	高中音乐	西方音乐名家名作赏析	35
	高中美术	水彩画的欣赏与实践	35
	高中体育	新课程理念下的创新教学设计-体育与健康	35
	高中信息技术	高中信息技术教学指导—教材分析与案例研究	35
幼儿园		幼儿园游戏情景区域化的思考与实践	35
职教		备课问题诊断与解决	25
		中学生学业不良的评价与干预	25