龚兢业等代表:
你们在市三届人大七次会议上提出的《关于在达州市各大中小学校开展乡土历史文化教育编印乡土历史文化教材的建议》(第030号建议)收悉。现将办理情况答复如下:
达州历史悠久,文化厚重,人杰地灵,资源丰富。融自然景观、人文景观于一体,集历史文化、巴人文化、红军文化、三国文化、民俗民间文化、旅游文化等于一身,是古巴国巴人文化发祥地,素有“巴人故里”、“賨国故都”、“红色沃土”美誉。
近年来,教育部多次提出,中学生除了要学好教材内容之外,还应该学习一些乡土历史。新的历史课程标准也指出,要重视利用乡土历史课程资源对学生进行热爱家乡、热爱祖国的爱国主义思想教育,以增强学生建设家乡、报效祖国的使命感和责任感。市教育局历来高度重视在各中小学校开展乡土历史文化教育,主要通过以下措施来贯彻落实乡土历史文化教育。
一、强化课程设置
《四川省义务教育地方课程方案(2015年修订)》中规定,我省义务教育段的学生将分阶段上《生命·生态·安全》、《家庭·社会·法治》和《可爱的四川》三门地方课程。其中,初一年级学生每周必修2节《可爱的四川》,内容包括四川的沿革、地方文化特色、地理环境、旅游资源和有关乡土教育等。市教育局要求各中小学校要依法实施教学管理,全面落实课程计划,开足开齐课程,保证乡土历史文化教育的教学质量;同时,要求中小学校语文、历史、地理、美术等课程要充分整合教育资源,拓展教育空间,在日常教学中注重渗透达州乡土历史文化教育,着力培养学生热爱家乡的情感,增强学生振兴达州、建设家乡的责任感和使命感。
二、统筹配置教师资源
为保证乡土历史文化教学顺利进行,市教育局要求各中小学校合理安排,专、兼职结合,配齐师资,鼓励优秀教师承担乡土历史文化的教学工作。加强了教师培训,在省级骨干教师培训的基础上,组织实施地方课程教师的全员培训。2015年,市教育局组织了423名地方课程教师参加远程网络培训,做到了不培训不上岗,不合格不上岗。达州市教科所充分利用高校专家、优秀教研员和骨干教师资源,建立了地方课程实施支持小组,切实解决一线教师教学中的实际问题,为乡土历史文化教育有效开展提供了保障。
三、探索研发乡土历史教材
达州市教科所组织教育界历史专家,社会各界文化名人历时18个月编印了近10万字的乡土历史文化教材《巴渠历史》,内容涵盖达州历史文化、自然景观、人文景观和旅游资源,为达州市开展乡土历史文化教育提供了丰富的学习资源。各中小学结合实际,深入挖掘当地历史文化、地域特色,编印乡土历史教材,开发了富有当地特色的乡土课程。达川区福善中心校依托真佛山风景区“孝善文化”,编印乡土历史教材《新二十四孝》;宣汉县江口学校依托红军公园,编印乡土历史教材《红军文化》;宣汉县宏文学校依托“工”字形教学楼,编印乡土历史教材《红军摇篮》;达县中学依托厚重文化底蕴,编印乡土历史教材《嘎云流韵》;渠县中滩小学深入学习渠县著名诗人杨牧,成立馨月文学社,出版《馨月诗刊》。
四、积极开展社会实践活动
达州市共建成各级爱国主义教育基地38个。其中,国家级1个,省级3个,市级11个。各中小学充分利用达州特色资源开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国防教育等多方面的社会实践活动。市教育局定期组织开展“巴渠共运友好学校”联谊会。2015年12月,第十二届“巴渠共运友好学校”联谊会在达州市通川区蒲家中心校举办,达州籍开国将军李中权之子李洋,达州籍开国将军魏传统之子魏铁军,侄子魏京京出席联谊会。从2014年起,每年9月30日都要组织教育系统少先队员、青年学生、党员干部在达州红军烈士陵园参加“烈士公祭”活动,向烈士纪念碑敬献花篮。在七一建党节、国庆节等重要节日,组织广大青少年集中参观瞻仰张爱萍故居、达州市红军文化陈列馆、达州市博物馆等爱国主义教育基地,深化广大青少年学生对达州历史文化、红军文化的认同感。
近年来,虽然我们在乡土历史文化教育方面取得了一些成绩,但也还存在乡土历史文化教育重视不够、乡土历史文化教育薄弱,学生对本地特有历史文化知晓率不高等问题。市教育局将根据《四川省义务教育地方课程方案(2015年修订)》精神,按照《历史课程标准》要求,适时配合相关部门做好乡土历史文化教育相关工作,进一步督促各中小学开齐乡土课程、开足课时,同时鼓励和支持各中小学根据当地历史文化、地域特色,探索乡土历史文化教育,研发乡土历史文化教材。
最后,再次感谢你们对教育工作的大力支持!
联系人:基础教育科 饶乙琳 2107658 13678292028
达州市教育局
2016年8月8日
送:市人大常委会人代工委,市人大教科文卫委,市政府督查室,市文体广新局。