通川区始终坚持把推动教育高质量发展作为总体目标，把落实立德树人作为根本任务，把推进教师队伍建设作为基础保障，高站位、高标准、高要求、高效率打造名师工作室，不断推进高素质专业化创新型队伍建设，不断促进学校可持续发展，不断推动教育优质均衡发展，为担当首位之责，夯实“支点”底座，加快建设达州促进共同富裕示范区贡献教育力量。

四川省王仕斌名校长鼎兴工作室，现有成员91人，以集培养培训、理论研究、实践探索和成果推广等功能于一体的校长发展共同体为总目标，充分发挥名校长的示范、引领和辐射作用。两年多来，承办中小学教师省级高端研修培训13次，专题研修活动112次，基层学校培训讲座50余次，区域中小学教师、家长及学生培训讲座180余次，受众达10000余人。各成员积极开展课题研究，主研的课题达100余项。其中，国家级2项、省级35项，获得省、市级奖项100余项。各成员获得国家、省级表彰达45人次。

（一）锤炼党性，牢记“初心”，提升校长品格力

工作室通过建临时支部，以党建为载体，提升校长思想道德修养，从“读书学习中提高自己，办学实践中改造自己，党内生活中锻炼自己”三个环节，在学习—实践—反思中不断提升思想道德境界，提升校长们的品格力。

（二）文化寻根，凝练“校魂”，提升校长领导力

工作室首要任务之一就是帮助成员提升校长领导力，明晰各自学校的文化核心，了解学校的历史，挖掘学校的优秀文化传统，认真思考办学思路和学校文化的建设，形成学校发展的共同愿景。

（三）顶层设计，规划“全局”，提升校长思维力

学校高品质发展的顶层设计，必须基于对学校教育真谛的正确理解、对学校发展阶段的精准把握、对内外部优势的清晰了解和有效分析。

（四）课程建设，把牢“主脉”，提升校长创造力

工作室从引导学校整体规划课程入手，“从学生的视角，以学生的真实感受为依据看待课程学习；从学校的角度，以课程标准为依据审视课程实施；从育人的高度，以课程实施为依据进行科学架构”。

（五）课堂变革，夯实“根本”，提升校长行动力

工作室提供专家和团队智慧，助力成员校尽力将资源汇聚于教师队伍的打造上，将关注点放在课堂上，以打造高效课堂为突破口，提高教育教学质量。

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